Modelo de atividade sobre hipertexto e Internet - Pirâmide Alimentar.

Desenvolvendo atividade com hipertexto.

“Navegar é preciso....inovar não é preciso”

É fato que muitos professores ficam apreensivos e às vezes até ignoram o uso das novas tecnologias em sala de aula. E há possíveis razões para isso: acomodação (o uso de apostilas, livro didático pode ser mais prático), falta de conhecimento do uso das tecnologias e/ou da nova maneira de avaliar as novas formas de aprendizagem que seu uso proporciona e pode se por ser também falta de apoio da escola para o uso de inovações em sala de aula.

Creio que aqui devam entrar em ação o professor da STE (Sala de TEcnologias) e os coordenadores, cujo papel principal deve ser o de articulador e facilitador do processo. O Coordenador deve atuar como parceiro do professor, no sentido de conhecer e analisar todos os recursos disponíveis, buscando a sua melhor utilização. Não basta usar a tecnologia ela tem que ser usada da melhor forma possível, afim de que se possa desenvolver nos alunos a competência crítica.

Assim, as tecnologias devem ser usadas não apenas como um enfeite para as aulas e sim como uma ferramenta que possibilite a mudança de paradigma, transformação que vise à aprendizagem e não acúmulo de informações.

EXPECTATIVAS E PREOCUPAÇÕES NO USO DAS TECNOLOGIAS NOS PROCESSOS DE ENSINAR E APRENDER.

Partindo do pressuposto de que a aprendizagem depende da maneira que o indivíduo aprende, uma aula com recursos de natureza multimídia (digital) torna mais fácil o processo. Haja vista, que os recursos digitais podem expor o conhecimento sob diversas perspectivas. É facilmente notável que as tecnologias da informação e comunicação desenvolvem muitas habilidades, como, localizar, sintetizar, divulgar informações, entre outras, ao mesmo tempo em que vão proporcionando o domínio do conteúdo. Entretanto, alguns problemas precisam ser superados para que essas tecnologias sejam usadas efetivamente na aquisição de novos conhecimentos, tais como, o desconhecimento dos diversos recursos digitais, o acesso a esses recursos, a disponibilidade de tempo para acessar e dominar esses recursos. A principal expectativa que tenho é de que, inicialmente, todos nós, professores, possamos dominar com segurança, o uso dos editores de texto, planilhas e apresentações, para a montagem e criações de aulas, que sejamos capazes de criar páginas Web, que possamos nos familiarizar com as práticas de vídeo conferência, chats, e até sejamos capazes de transformar apresentações em vídeos, que possam ser disponibilizados na Internet. Assim, com o domínio das tecnologias, não haverá limites para o que o talento inato da comunidade escolar possa criar.

ALGUMAS QUESTÕES SOBRE DST.

TENDO COMO BASE OS SITES VISITADOS E A OBSERVAÇÃO DOS SLIDES ABAIXO, RESPONDA AS SEGUINTES QUESTÕS:

Qual é a função do sexo para o ser humano?

Em geral como aparecem as DST?

Cite os principais causadores de DST.

Dê alguns motivos que comprovem que as DST são um grave problema de saúde pública.

Quem pode adquirir uma DST?

Cite alguns sintomas de DST.

O que você entende por sexo mais protegido?

Cite algumas doenças que causam corrimentos.

Uma mulher que apresente corrimento branco-amarelado não muito intenso, com cheiro ruim (semelhante a “peixe podre”), principalmente após o ao sexual ou no final da menstruação, poderia suspeitar de qual DST?

Qualquer corrimento é sinal de doença? Justifique.

Cite doenças que causam corrimentos no homem.

Que DST causa verrugas?

Cite algumas doenças causadoras de feridas.

Que complicações a Sífilis congênita pode causar?

Além de usar o preservativo, que outra atitude deve ser tomada para evitar DST?

Cite alguns motivos que justifiquem o uso de camisinha.

Por favor, abra novamente o blog e participe da pesquisa sobre DST.

Faça um breve comentário sobre pontos positivos e negativos desta atividade.