1.11.17
9.11.12
Depois de plantada a semente deste incrível arbusto,
não se vê nada, por aproximadamente 5 anos
exceto lento desabrochar de um diminuto broto,
a partir do bulbo.
Durante 5 anos, todo o crescimento é subterrâneo,
invisível a olho nu, mas uma maciça e fibrosa estrutura de raiz,
que se estende vertical e horizontalmente pela terra
está sendo construída.
Então, no final do 5º. Ano, o bambu chinês,
cresce até atingir a altura de 25 metros.
Um escritor de nome Covey escreveu:
Muitas coisas na vida pessoal e profissional
são iguais ao bambu chinês.
Você trabalha, investe tempo, esforço,
faz tudo o que pode para nutrir seu crescimento, e,
às vezes não vê nada por semanas, meses, ou anos.
Mas se tiver paciência para continuar trabalhando, persistindo e
nutrindo, o seu 5º Ano chegará, e, com ele,
virão um crescimento e mudanças que você jamais esperava.
O bambu chinês nos ensina que não devemos facilmente
desistir de nossos projetos, de nossos sonhos, de nosso trabalho,
especialmente de um projeto fabuloso, que envolve mudanças...
de comportamento, de pensamento, de cultura e de sensibilização.
Devemos sempre lembrar do bambu chinês,
para não desistirmos facilmente
diante das dificuldades que surgirão.
Procure cultivar sempre dois bons hábitos em sua vida:
a Persistência e Paciência,
pois você merece alcançar todos os seus sonhos!!!
É preciso muita fibra para chegar às alturas e,
ao mesmo tempo,
muita flexibilidade para se curvar ao chão.
não se vê nada, por aproximadamente 5 anos
exceto lento desabrochar de um diminuto broto,
a partir do bulbo.
Durante 5 anos, todo o crescimento é subterrâneo,
invisível a olho nu, mas uma maciça e fibrosa estrutura de raiz,
que se estende vertical e horizontalmente pela terra
está sendo construída.
Então, no final do 5º. Ano, o bambu chinês,
cresce até atingir a altura de 25 metros.
Um escritor de nome Covey escreveu:
Muitas coisas na vida pessoal e profissional
são iguais ao bambu chinês.
Você trabalha, investe tempo, esforço,
faz tudo o que pode para nutrir seu crescimento, e,
às vezes não vê nada por semanas, meses, ou anos.
Mas se tiver paciência para continuar trabalhando, persistindo e
nutrindo, o seu 5º Ano chegará, e, com ele,
virão um crescimento e mudanças que você jamais esperava.
O bambu chinês nos ensina que não devemos facilmente
desistir de nossos projetos, de nossos sonhos, de nosso trabalho,
especialmente de um projeto fabuloso, que envolve mudanças...
de comportamento, de pensamento, de cultura e de sensibilização.
Devemos sempre lembrar do bambu chinês,
para não desistirmos facilmente
diante das dificuldades que surgirão.
Procure cultivar sempre dois bons hábitos em sua vida:
a Persistência e Paciência,
pois você merece alcançar todos os seus sonhos!!!
É preciso muita fibra para chegar às alturas e,
ao mesmo tempo,
muita flexibilidade para se curvar ao chão.
Autor
Desconhecido
27.10.11
6.7.11
Atividade desenvolvida com as turmas A e B do 2º Ano - Ensino Médio
Sites visitados:
http://www.historiadigital.org/2011/02/como-fazer-uma-parodia-musical.html
www.youtube.com/
Paródias produzidas:
Paródia: um gênero textual cheio de gracejos
A produção e apresentação de paródias proporcionam o desenvolvimento do senso crítico, criatividade, socialização, autonomia, além de estimular o hábito de leitura e produção de texto.
Objetivos: Desenvolver a criatividade; a intertextualidade e reconhecer a paródia como um intertexto; Aprimorar a competência textual; Desenvolver a oralidade e Valorizar a produção e apresentação artística.
Avaliação: Análise do material produzido e apresentado, a partir de critérios estabelecidos previamente.
Professora Regente: Carolina C. Vasconcelos
Professor STE: Edson Benazet
Etapas do plano de ação
1ª Etapa – Definição e formas de apresentação de paródias; Apresentação de vídeos de um concurso de paródias; Apresentação dos critérios avaliativos;
2ª Etapa – Escolha da música a ser parodiada, por meio de pesquisa na Internet;
3ª Etapa – Pesquisa e download de playbacks;
4ª Etapa – Digitação e edição das paródias produzidas;
5ª Etapa – Apresentação/exposição do material produzido.
Recursos tecnológicos utilizados: Computadores, Internet, microfones, câmara digital. Sites visitados:
http://www.historiadigital.org/2011/02/como-fazer-uma-parodia-musical.html
www.youtube.com/
Paródias produzidas:
11.4.11
Atividade desenvolvida com o 8º Ano A - Matutino
A Sociedade dos Poetas Mortos
Em 1959 na Welton Academy, uma tradicional escola preparatória, um ex-aluno (Robin Williams) se torna o novo professor de literatura, mas logo seus métodos de incentivar os alunos a pensarem por si mesmos criam um choque com a ortodoxa direção do colégio, principalmente quando ele fala aos seus alunos sobre a "Sociedade dos Poetas Mortos", provocando o seu ressurgimento.
Não é só a sociedade que retoma suas atividades, todos os alunos envolvidos se vêem as voltas com uma verdadeira renovação em suas existências, todos encontram novos interesses e vocações, todos parecem ter despertado de um sono profundo, de uma letargia tão envolvente que parecia tragar-lhes a juventude sem possibilidade de volta.
O que significa para você a expressão "Carpe Diem"?
8.4.11
Atividade desenvolvida com o 6º Ano - matutino
Tema: A narrativa de suspense
Objetivos: Reconhecer e identificar a narrativa de suspense e suas características;
Avaliação: Por meio da produção de texto e comentários postados no blog;
Professora regente: Michelli;
Professor STE: Edson
A Casa monstro
Um misto de suspense e aventura.
DJ Walters é um garoto de 12 anos que acredita que há algo de estranho na casa do velho Nebbercracker, localizada do outro lado da rua. Tudo que passa perto da casa simplesmente desaparece, incluindo triciclos, brinquedos e animais de estimação. Na véspera do Dia das Bruxas, DJ e seu amigo Chowder deixam que a bola de basquete caia no terreno de Nebbercracker, sumindo misteriosamente. Logo em seguida a casa tenta devorar Jenny, uma amiga de ambos, que é salva do ataque. Eles tentam avisar a todos do perigo que é a casa, mas ninguém acredita neles. O trio recorre a Skull, um preparador de pizza preguiçoso que ganhou fama por no passado ter jogado videogame por 4 dias seguidos. Skull acredita que a casa tenha adquirido alma humana e que o único meio de eliminar o perigo que ela representa seja acertando-a direto em seu coração. É quando os amigos elaboram um plano que permita que entrem na própria casa.
Tema: A narrativa de suspense
Objetivos: Reconhecer e identificar a narrativa de suspense e suas características;
Avaliação: Por meio da produção de texto e comentários postados no blog;
Professora regente: Michelli;
Professor STE: Edson
A Casa monstro
Um misto de suspense e aventura.
DJ Walters é um garoto de 12 anos que acredita que há algo de estranho na casa do velho Nebbercracker, localizada do outro lado da rua. Tudo que passa perto da casa simplesmente desaparece, incluindo triciclos, brinquedos e animais de estimação. Na véspera do Dia das Bruxas, DJ e seu amigo Chowder deixam que a bola de basquete caia no terreno de Nebbercracker, sumindo misteriosamente. Logo em seguida a casa tenta devorar Jenny, uma amiga de ambos, que é salva do ataque. Eles tentam avisar a todos do perigo que é a casa, mas ninguém acredita neles. O trio recorre a Skull, um preparador de pizza preguiçoso que ganhou fama por no passado ter jogado videogame por 4 dias seguidos. Skull acredita que a casa tenha adquirido alma humana e que o único meio de eliminar o perigo que ela representa seja acertando-a direto em seu coração. É quando os amigos elaboram um plano que permita que entrem na própria casa.
Comente:
16.3.11
Atividade desenvolvida com os 7º anos do período matutino
Objetivos: Reconhecer a importância da escrita no dia-a-dia das pessoas; Identificar no filme a escrita como único meio dos migrantes entrarem em contato com os parentes e com o passado; Desenvolver a escrita a partir da análise do filme e da postagem do entendimento no blog.
Avaliação: Por meio da análise do material produzido, apresentado e postado no blog.
Professora regente: Michelli
Professor STE: Edson
Professor STE: Edson
Dora (Fernanda Montenegro) escreve cartas para analfabetos na Central do Brasil, no Rio de janeiro.
Uma das clientes de Dora é Ana, que vem escrever uma carta com seu filho, Josué (Vinícius de Oliveira), um garoto de nove anos, que sonha encontrar o pai que nunca conheceu. Na saída da estação, Ana é atropelada e Josué fica abandonado. Mesmo a contragosto, Dora acaba acolhendo o menino e envolvendo-se com ele. Termina por levar Josué para o interior do nordeste, à procura do pai.
À medida que vão entrando no país, estas duas personagens, tão diferentes, vão se aproximando... Começa então uma viagem fascinante ao coração do Brasil, à procura do pai desaparecido, e uma viagem profundamente emotiva ao coração de cada uma das personagens do filme.
Faça um breve comentário, enfatizando a importância da carta.
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