Educação e Criatividade

Educar requer: critatividade, ludicidade, interação e reflexão!

Atividade desenvolvida com as turmas A e B do 2º Ano - Ensino Médio

Paródia: um gênero textual cheio de gracejos

A produção e apresentação de paródias proporcionam o desenvolvimento do senso crítico, criatividade, socialização, autonomia, além de estimular o hábito de leitura e produção de texto.

Objetivos: Desenvolver a criatividade; a intertextualidade e reconhecer a paródia como um intertexto; Aprimorar a competência textual; Desenvolver a oralidade e Valorizar a produção e apresentação artística.

Avaliação: Análise do material produzido e apresentado, a partir de critérios estabelecidos previamente.

Professora Regente: Carolina C. Vasconcelos

Professor STE: Edson Benazet

Etapas do plano de ação

1ª Etapa – Definição e formas de apresentação de paródias; Apresentação de vídeos de um concurso de paródias; Apresentação dos critérios avaliativos;

2ª Etapa – Escolha da música a ser parodiada, por meio de pesquisa na Internet;

3ª Etapa – Pesquisa e download de playbacks;

4ª Etapa – Digitação e edição das paródias produzidas;

5ª Etapa – Apresentação/exposição do material produzido.

Recursos tecnológicos utilizados: Computadores, Internet, microfones, câmara digital.

Sites visitados:
http://www.historiadigital.org/2011/02/como-fazer-uma-parodia-musical.html
www.youtube.com/

Paródias produzidas:

Atividade desenvolvida com o 8º Ano A - Matutino

A Sociedade dos Poetas Mortos

Em 1959 na Welton Academy, uma tradicional escola preparatória, um ex-aluno (Robin Williams) se torna o novo professor de literatura, mas logo seus métodos de incentivar os alunos a pensarem por si mesmos criam um choque com a ortodoxa direção do colégio, principalmente quando ele fala aos seus alunos sobre a "Sociedade dos Poetas Mortos", provocando o seu ressurgimento.

Não é só a sociedade que retoma suas atividades, todos os alunos envolvidos se vêem as voltas com uma verdadeira renovação em suas existências, todos encontram novos interesses e vocações, todos parecem ter despertado de um sono profundo, de uma letargia tão envolvente que parecia tragar-lhes a juventude sem possibilidade de volta.

O que significa para você a expressão "Carpe Diem"?

Atividade desenvolvida com o 6º Ano - matutino
Tema: A narrativa de suspense
Objetivos: Reconhecer e identificar a narrativa de suspense e suas características;
Avaliação: Por meio da produção de texto e comentários postados no blog;
Professora regente: Michelli;
Professor STE: Edson
A Casa monstro
Um misto de suspense e aventura.
DJ Walters é um garoto de 12 anos que acredita que há algo de estranho na casa do velho Nebbercracker, localizada do outro lado da rua. Tudo que passa perto da casa simplesmente desaparece, incluindo triciclos, brinquedos e animais de estimação. Na véspera do Dia das Bruxas, DJ e seu amigo Chowder deixam que a bola de basquete caia no terreno de Nebbercracker, sumindo misteriosamente. Logo em seguida a casa tenta devorar Jenny, uma amiga de ambos, que é salva do ataque. Eles tentam avisar a todos do perigo que é a casa, mas ninguém acredita neles. O trio recorre a Skull, um preparador de pizza preguiçoso que ganhou fama por no passado ter jogado videogame por 4 dias seguidos. Skull acredita que a casa tenha adquirido alma humana e que o único meio de eliminar o perigo que ela representa seja acertando-a direto em seu coração. É quando os amigos elaboram um plano que permita que entrem na própria casa.
 

 Comente:  

Atividade desenvolvida com os 7º anos do período matutino

Tema: A importância da escrita - carta;

Objetivos: Reconhecer a importância da escrita no dia-a-dia das pessoas; Identificar no filme a escrita como único meio dos migrantes entrarem em contato com os parentes e com o passado; Desenvolver a escrita a partir da análise do filme e da postagem do entendimento no blog.

Avaliação: Por meio da análise do material produzido, apresentado e postado no blog.

Professora regente: Michelli
Professor STE: Edson

 

Dora (Fernanda Montenegro) escreve cartas para analfabetos na Central do Brasil, no Rio de janeiro.

Uma das clientes de Dora é Ana, que vem escrever uma carta com seu filho, Josué (Vinícius de Oliveira), um garoto de nove anos, que sonha encontrar o pai que nunca conheceu. Na saída da estação, Ana é atropelada e Josué fica abandonado. Mesmo a contragosto, Dora acaba acolhendo o menino e envolvendo-se com ele. Termina por levar Josué para o interior do nordeste, à procura do pai.

À medida que vão entrando no país, estas duas personagens, tão diferentes, vão se aproximando... Começa então uma viagem fascinante ao coração do Brasil, à procura do pai desaparecido, e uma viagem profundamente emotiva ao coração de cada uma das personagens do filme.

Fonte: http://www.centraldobrasil.com.br/

Faça um breve comentário, enfatizando a importância da carta.

Por que usar o blog?

O blog pode:
• Ajudar a comunidade escolar com esclarecimentos e informações elaboradas pelos próprios alunos.
• Apresentar várias etapas de um projeto desenvolvido na escola, na sala, em grupos ou mesmo individual;
• Trazer a discussão de valores e da moral, quando na postagem de comentários, observando os limites do respeito à produção do próximo;
• Criar jornal on- line;
• Trabalhar com imagens criadas ou registradas pelos próprios alunos, ampliando suas habilidades cognitivas na área de criação;
• Auxiliar na divulgação de atividades e produções dos alunos em diferentes áreas do conhecimento;
• Desenvolver a curiosidade tecnológica, incentivando o aluno a buscar diferentes linguagens de programação ;
E o melhor de tudo os blogs permitem reflexões, troca de experiências, ampliam a aula e a visão de mundo, e oferecem a todos, as produções realizadas.
Visite também....
http://www.meiobit.com/
http://www.temas.burajiru.blog.br/2007/11/dicas-para-deixar-seu-blog-mais-rapido.html